Onderzoek inclusie in het techniekonderwijs Helmond
Denise
4 min leestijd
Inclusie in techniekonderwijs
Steeds meer scholen willen techniekonderwijs toegankelijk maken voor álle leerlingen. Toch blijkt uit onderzoek dat meisjes uiteindelijk veel minder vaak voor een techniekprofiel kiezen dan jongens. Ook onder jongeren met een niet-westerse migratieachtergrond leven vaker negatieve vooroordelen over techniek.
Binnen het programma Sterk Techniekonderwijs (STO) is inclusie daarom een belangrijk thema. Voor de STO-regio Helmond-de Peel onderzocht Nehem hoe scholen hier in hun beleid en aanpak mee omgaan.
De vraag
Hoe krijg je inzicht in de manier waarop scholen werken aan inclusie binnen techniekonderwijs? En hoe help je scholen om genderstereotyperingen tegen te gaan en techniek aantrekkelijker te maken voor een bredere groep leerlingen?
Scholen willen inclusiviteit graag bevorderen, maar zijn zich niet altijd bewust van de keuzes die daarin een rol spelen. De wens om meer meisjes voor techniek te interesseren is vaak aanwezig, terwijl aandacht voor culturele diversiteit minder vanzelfsprekend is.
Wat we deden
Nehem voerde een onderzoekstraject uit binnen de STO-regio Helmond-de Peel.
We startten met verkenningsgesprekken met de deelnemende scholen en voerden een nulmeting uit om de huidige stand van zaken rondom inclusie in kaart te brengen.
De focus lag daarbij op twee belangrijke thema’s:
- het tegengaan van genderstereotyperingen;
- het bevorderen van inclusie binnen het techniekonderwijs.
Naast het onderzoek verzorgden we trainingen voor LOB-coördinatoren en docentbijeenkomsten waarin deze thema’s verder werden uitgewerkt.
Wat we deden
Nehem voerde een onderzoekstraject uit binnen de STO-regio Helmond-de Peel.
We startten met verkenningsgesprekken met de deelnemende scholen en voerden een nulmeting uit om de huidige stand van zaken rondom inclusie in kaart te brengen.
De focus lag daarbij op twee belangrijke thema’s:
- het tegengaan van genderstereotyperingen;
- het bevorderen van inclusie binnen het techniekonderwijs.
Naast het onderzoek verzorgden we trainingen voor LOB-coördinatoren en docentbijeenkomsten waarin deze thema’s verder werden uitgewerkt.
Herkenbaar?
De aanpak is niet alleen toepasbaar binnen de STO-regio Helmond-de Peel. Het onderzoek naar inclusiviteit, diversiteit en genderstereotyperingen kan ook worden uitgevoerd voor andere scholen, regio’s en organisaties, zowel binnen als buiten het techniekonderwijs.